Lewis Terman był wpływowym psychologiem, znanym ze swojej wersji testu inteligencji Stanforda-Bineta i jego długotrwałej nauki uzdolnień. Jego badania są najdłużej trwającymi badaniami podłużnymi, jakie kiedykolwiek przeprowadzono. Jego praca wniosła istotny wkład w zrozumienie, w jaki sposób inteligencja wpływa na sukces życiowy, zdrowie i wyniki.
Najbardziej znany z:
- Genetyczne badania geniuszu
- Pionier psychologii edukacyjnej
- Eugenika
- Dalszy rozwój i udoskonalenie testu Binet-Simon IQ
- Testowanie psychiczne
Wczesne życie Lewisa Termana
Lewis Madison Terman był 12. z 14 dzieci urodzonych 15 stycznia 1877 r. W rodzinie rolniczej w stanie Indiana. Podczas gdy niewielu z jego rówieśników uczyło się po 8 klasie, Terman był zarówno ambitny jak i ambitny. Jego wczesne doświadczenia były być może tym, co napędzało jego późniejszą pasję do studiowania inteligencji i uzdolnień.
Wspomagany pożyczkami od rodziny, Terman ukończył studia licencjackie, BP i licencjackie w Central Normal College w 1894 i 1898 roku. Następnie zdobył tytuł licencjata i magistra na Indiana University w Bloomington w 1903 roku. W 1905 roku uzyskał tytuł doktora w psychologii na Clark University.
Kariera i badania
Praca doktorska dr. Termana skupiała się na testach psychicznych, które można było wykorzystać do rozróżnienia uzdolnionych uczniów od tych, którzy zostali upośledzeni poznawczo.
Opracował testy mierzące złożone zdolności poznawcze i obejmujące pomiary kreatywności, zdolności matematycznych, pamięci , zdolności motorycznych, logiki i opanowania języka.
Po ukończeniu studiów początkowo pracował jako dyrektor szkoły w Kalifornii, a dwa lata później został profesorem w Normal School w Los Angeles.
W 1910 roku został profesorem na Uniwersytecie Stanforda, gdzie pozostał do swojej śmierci w 1956 roku.
Po tym jak został profesorem w Stanford, pracował nad rewizją oryginalnych skal Binet-Simon do użytku z amerykańską populacją. Jego zaktualizowana wersja testu stała się znana jako Stanford-Binet i stała się najczęściej używanym testem IQ . Oprócz przeglądu oryginalnego testu, zaczął także stosować formułę, która obejmowała przyjmowanie wieku umysłowego, dzielenie go według wieku chronologicznego i pomnażanie przez 100, aby wymyślić coś, co znane jest jako iloraz inteligencji lub IQ.
Pierwsze szerokie zastosowanie testu Termana nastąpiło w czasie pierwszej wojny światowej, w której test został dostosowany i połączony z innymi ocenami, aby utworzyć testy alfa armii (oparte na tekście) i alfa beta (oparte na obrazie). Miliony żołnierzy otrzymały te oceny, a ci, którzy otrzymali ocenę "A", awansowali na szkolenie oficerów, podczas gdy ci, którzy otrzymali "D" lub "E", nie przeszli takiego szkolenia.
Terman był także znanym eugenistą, gdy powoływał się na Galtona jako główny wpływ. W pewnym momencie przeprowadził testy języka angielskiego dla rdzennych użytkowników języka hiszpańskiego, a także nieuczestniczących czarnych studentów i doszedł do wniosku, że wynikające z nich niskie wyniki są wynikiem dziedziczenia i mają podłoże rasowe.
Terman był także członkiem Human Betterment Foundation, grupy, która opowiadała się m.in. za wymuszoną sterylizacją osób uznanych za niezdolnych umysłowo.
Geniusz Termana
W 1921 r. Terman rozpoczął swoją "Genetyczną analizę geniuszu", badanie podłużne, które miało na celu zbadanie, czy studenci wysokiego IQ odnosili większe sukcesy w życiu . Okazało się, że jego wysokie tematy IQ (które określił jako "Termity") były zdrowsze, wyższe i bardziej przystosowane społecznie niż inne dzieci.
Bazując na swoich wynikach, Terman zasugerował, że uzdolnione dzieci powinny zostać wcześnie zidentyfikowane, zaoferowane dostosowane do ich potrzeb instrukcje i mieć dostęp do specjalnie wyszkolonych nauczycieli.
Terman odkrył, że podczas gdy wielu z jego wysokiego poziomu inteligencji było bardzo udanych, nie wszyscy radzili sobie równie dobrze, a większość z nich okazała się nie lepsza od średniej. Odkrył, że ci, którym udało się najbardziej odnieść sukces, mają tendencję do zwiększania pewności siebie, wytrwałości i ukierunkowania na cel jako dzieci.
Badanie nadal trwa, prowadzone przez innych psychologów, i stało się najdłużej trwającym badaniem w historii.
Wybierz publikacje
Terman opublikował szereg książek i artykułów, które szczegółowo opisują przeprowadzone przez niego badania dotyczące inteligencji i testów IQ. Niektóre z nich obejmują:
Terman, LM (1916). Pomiar inteligencji: Wyjaśnienie i kompletny przewodnik dotyczący użycia rewizji Stanford i rozszerzenia skali wywiadowczej Binet-Simon . Boston. Houghton Mifflin Co.
Terman, LM (1917). Rewolucja Stanforda i rozszerzenie skali Binet-Simona do pomiaru inteligencji . Baltimore. Warwick & York, Inc.
Terman, LM (1925). Genetyczne badania geniuszu . Stanford: Stanford University Press.
Terman, LM (1930). Autobiografia Lewisa Termana . W Carl A. Murchison i Edwin G. Boring. Historia psychologii w autobiografii . Worcester, MA: Clark University Press.
Terman, LM i Merrill, MA (1937). Pomiarowa inteligencja: Przewodnik po administracji nowych, zweryfikowanych testów inteligencji Stanforda-Bineta . Boston: firma Houghton Mifflin.
Terman, LM, Oden. MH i Bayley, N. (1947). Dorastające dziecko dorasta: dwadzieścia pięć lat obserwacji grupy wyższej . Genetyczne badania geniuszu. v. 4. Stanford: Stanford University Press.
Jakie były wkłady Lewisa Termana w psychologię?
Lewis Terman odegrał ważną rolę we wczesnym rozwoju psychologii edukacyjnej, a jego test inteligencji stał się jedną z najczęściej używanych ocen psychologicznych na świecie. Opowiadał się za wsparciem i poradnictwem dla dzieci utalentowanych, aby mogły rozwijać swoje talenty i umiejętności.
Jednak dziedzictwo Termana jest skażone przez jedną z przyczyn leżących u podstaw jego wczesnych badań - wiarę w selektywne eliminowanie pewnych "niepożądanych" cech poprzez stosowanie eugeników i obowiązkowych sterylizacji tak zwanych "upośledzonych" osób. Chociaż później wycofał się z tej zagorzałej pozycji w swoim późniejszym życiu, nigdy formalnie nie wyrzekł się wierzeń, które tak długo popierał.
Zmaganie się z trudnym dziedzictwem Termana wiąże się z ważeniem jego wielu zasług na polu i wpływem jego testu IQ na świat wbrew zimnym postawom, które motywowały tak wiele jego pracy.
"Jedną ręką, jego praca zainspirowała niemal wszystkie innowacje, których używamy dzisiaj, aby rzucać wyzwanie dzieciom w jasnych kolorach i wzbogacać ich edukację" - napisał Mitchell Leslie dla magazynu Stanford . "Z drugiej strony, jak podkreśla biograf Minton, cechy, które sprawiły, że Terman był przełomowym naukowcem - jego gorliwość, jego pewność siebie - sprawiły, że stał się dogmatyczny, nie chciał przyjąć krytyki ani przeanalizować swoich heredytarnych poglądów."
W jednym z badań rankingu najbardziej wpływowych psychologów w 20 wieku, Terman był związany z G. Stanley Hall pod numerem 72.
Terman zmarł 21 grudnia 1956 r.
> Referencje
> Robinson, A, & Jolly, J. Wiek wkładu w uzdolnioną edukację: Oświetlenie życia. Nowy Jork: Routledge; 2013.
> Sheehy, N, Chapman, AJ i Conroy, WA. (Eds). Lewis Terman. W Biograficznym słowniku psychologii. Nowy Jork: Routledge; 2016.