Czy kiedykolwiek zadawano Ci pytanie, na które znasz odpowiedź, ale znalazłeś się z trudem, aby wymyślić właściwe słowo? "Och, wiem to", możesz powiedzieć. "Wiem, że zaczyna się od B."
To poczucie, że wszyscy jesteśmy obeznani i okazuje się, że ten wspólny stan ma rzeczywiście nazwę. Jest znany jako lethologica, czyli zjawisko końcówki języka.
Psychologowie definiują to zjawisko jako uczucie, które towarzyszy czasowej niemożności odzyskania informacji z pamięci.
Nawet jeśli wiesz, że znasz odpowiedź, nieuchwytna informacja wydaje się znajdować poza twoim mentalnym zasięgiem. To uczucie może być frustrujące, gdy go doświadczasz, ale jednym z plusów lethologica jest to, że pozwala on badaczom analizować różne aspekty pamięci .
Oto kilka interesujących rzeczy, które naukowcy odkryli na temat lethologica:
- Zjawisko końcówki języka jest uniwersalne. Z ankiet wynika, że około 90% użytkowników różnych języków z całego świata zgłasza momenty, w których wspomnienia wydają się chwilowo niedostępne.
- Te chwile zdarzają się dość często i częstotliwość ta rośnie wraz z wiekiem. Młodzi ludzie zazwyczaj mają chwile tip-of-the-tongue około raz na tydzień, podczas gdy osoby starsze uważają, że mogą pojawić się tak często, jak raz dziennie.
- Ludzie często pamiętają częściowe informacje. Na przykład mogą pamiętać literę, której szukane słowo zaczyna się od lub liczbę sylab zawartych w tym słowie.
Dlaczego ludzie doświadczają państw Tip-of-the-Tongue?
Jak badacze wyjaśniają lethologica? Język to niezwykle złożony proces.
Przez większość czasu proces ten odbywa się tak bezproblemowo, że ledwo możemy poświęcić mu chwilę uwagi. Myślimy o czymś, mózg przypisuje słowa do reprezentowania tych abstrakcyjnych idei i mówimy o tym, co jest w naszych umysłach. Ale ponieważ proces ten jest tak złożony, wszelkiego rodzaju rzeczy mogą pójść nie tak, łącznie z końcówką chwil języka.
Kiedy to się dzieje, możesz poczuć, że informacje są tam poza twoim zasięgiem. Wiesz, że znasz te informacje, ale wydaje się, że są tymczasowo zablokowane za jakimś mentalnym ceglanym murem. Kiedy coś w końcu wyzwala odzyskanie pamięci lub gdy ktoś inny ofiaruje brakujące informacje, ulga tych uczuć frustracji jest wyczuwalna.
Ale dlaczego tak się dzieje?
Badacze uważają, że pewna liczba czynników może odgrywać pewną rolę, chociaż dokładne procesy nie są całkowicie jasne. Zdarzenia typu "tip-of-the-tongue" są bardziej prawdopodobne, gdy ludzie są zmęczeni, na przykład, chociaż inne cechy pamięci, takie jak to, jak dobrze informacje zostały zakodowane i obecność jakichkolwiek zakłócających wspomnień, również mogą mieć wpływ.
Metakognitywne wyjaśnienia tego zjawiska sugerują, że stany końcówek języka służą jako rodzaj alarmu. Podobnie jak sygnał ostrzegawczy w samochodzie, mogą ostrzegać o potencjalnym problemie, który należy rozwiązać.
Zgodnie z takimi teoriami momenty końcówki języka nie są same w sobie problemem. Przeciwnie, służą one ostrzeżeniu, że coś się dzieje z systemem odzyskiwania danych i pozwalają rozwiązać problem. Jeśli wielokrotnie doświadczasz tego doświadczenia przed ważnym egzaminem lub prezentacją, będziesz wiedział, że możesz potrzebować przestudiować te informacje, aby lepiej je utrwalić w swojej pamięci.
Czy możesz zrobić coś, aby zapobiec zjawisku Tip-of-the-Tongue?
Niektórzy badacze stwierdzili, że stany końcówek języka mogą odgrywać rolę adaptacyjną w pamięci i procesie uczenia się.
Niektóre badania wykazały, że im więcej czasu poświęca się na uczenie się końcówki języka, tym lepsza nauka i pamięć tego materiału będzie w przyszłości. Sugeruje to, że te momenty mogą skutkować silniejszym kodowaniem pamięci, dzięki czemu wyszukiwanie będzie łatwiejsze w przyszłości.
Jednak inni badacze stwierdzili, że spędzanie czasu na próbie przywołania informacji, która wydaje się być na czubku języka, może być problematyczne. Chociaż może to być kuszące, aby poświęcić trochę czasu na znalezienie odpowiedzi, psycholodzy Karin Humphreys i Amy Beth Warriner sugerują, że im więcej czasu spędzasz próbując zapamiętać słowo na czubku języka, tym bardziej prawdopodobne, że będziesz zmagał się z słowo znowu w przyszłości.
"Kręcisz oponami w śniegu" - wyjaśnił Humphreys w wywiadzie dla ScienCentral News. "Twoje kopanie się głębiej."
Zainteresowanie Humphreysa tematem pochodziło z osobistego doświadczenia, które zmagało się z zapamiętaniem niektórych słów, które wydawały się nieustannie stanowić wyzwanie.
"To może być niewiarygodnie frustrujące - wiesz, że znasz to słowo, ale po prostu nie możesz tego zrobić", wyjaśniła McMaster Daily News. "Kiedy już to zrobisz, jest to ulga, że nie możesz sobie wyobrazić, że kiedykolwiek ją zapomnisz, ale potem to robisz, więc zaczęliśmy myśleć o mechanizmach, które mogą leżeć u podstaw tego zjawiska".
Zdali sobie sprawę, że gdy ludzie raz wejdą w stan czubka języka, stanie się bardziej prawdopodobne, że stan ten powtórzy się następnym razem, gdy ktoś spróbuje zapamiętać to słowo. Zamiast uczenia się poprawnego słowa, wydaje się, że ludzie rzeczywiście uczą się wchodzić w niepoprawny stan, kiedy próbują odzyskać słowo.
W badaniu naukowcy pokazali 30 pytań uczestnika, o których wiedzieli, nie wiedzieli lub mieli odpowiedzi na czubku ich języków. Na te końcówki języka odpowiedzi, uczestnicy byli następnie losowo przydzielani do grup, które miały 10 lub 30 sekund, aby wymyślić odpowiedź. Procedurę następnie powtórzono dwa dni później.
Im dłużej uczestnicy spędzają w tym stanie końcówki języka, tym bardziej prawdopodobne jest, że będą mieli to samo doświadczenie, gdy następnym razem napotkają to słowo. "Dodatkowy czas, który ludzie spędzają na próbach pogłębiania tego słowa, to czas, który badacze określają jako" nieprawidłową praktykę ", zamiast uczenia się właściwego słowa ludzie uczą się samego błędu", sugeruje Humphreys.
W badaniu opublikowanym w 2015 roku w czasopiśmie Cognition , D'Angelo i Humphreys odkryli, że ten powrót zjawiska końcówki języka jest prawdopodobnie wynikiem niejawnego uczenia się, który obejmuje uczenie się złożonych informacji w przypadkowy sposób bez świadomości. że się tego nauczyłem.
Co oznacza badanie
Badanie ma ważne zastosowania dla studentów i wychowawców. Podczas następnej sesji badania skup się na wyszukiwaniu poprawnych odpowiedzi, zamiast próbować przywoływać informacje. W przypadku nauczycieli badanie wskazuje, że bardziej korzystne jest dostarczenie uczniom właściwej odpowiedzi, zamiast pozwolić im walczyć o samodzielne przywoływanie.
W jaki sposób można zapobiec przyszłym problemom związanym z wydarzeniem w tip-of-tongue? Niepublikowane badania Warrinera, studenta McMaster University, sugerują, że najlepszym sposobem na przerwanie cyklu jest powtórzenie tego słowa sobie, w milczeniu lub na głos.
Według Humphreysa, ten krok tworzy kolejną pamięć proceduralną, która pomaga zminimalizować negatywny efekt wcześniejszej niepoprawnej praktyki.
Dobrą wiadomością jest to, że podczas gdy stany końcówek języka są często uczone i mają skłonność do ponownego pojawiania się, niewłaściwe uczenie się może być poprawne albo poprzez rozwiązywanie problemu spontanicznie, albo za pomocą wskazówek do wyzwalania pobierania informacji. Jeśli kiedykolwiek miałeś nieuchwytną odpowiedź, która nagle pojawiła się w twojej głowie, często, gdy nawet nie próbowałeś o niej myśleć, doświadczyłeś spontanicznego ustąpienia lethologica.
Słowo od
Zjawisko końcówki języka może być uciążliwe, ale może to być uspakajające, ponieważ nie musi to oznaczać, że twoja pamięć zawodzi. Takie doświadczenia są powszechne i w większości przypadków są jedynie źródłem frustracji. Oczywiście mogą być one poważniejsze, gdy doświadczasz takich momentów podczas ważnego egzaminu lub w trakcie krytycznej prezentacji.
Badania sugerują, że korzenie fenomenu wierzchołka języka mogą być wielowymiarowe i powiązane z różnymi przyczynami. Bardziej prawdopodobne jest, że doświadczasz lethologica, gdy jesteś wyczerpany, lub może twoja pamięć informacji była po prostu słaba . Bez względu na przyczynę, walka o zapamiętanie nieuchwytnej informacji może w przyszłości znacznie utrudnić przywołanie. Zamiast walczyć o pamięć, wystarczy po prostu przyjrzeć się odpowiedzi, która może być bardziej korzystnym sposobem na rozwiązanie kolejnego doświadczenia z końcówką języka.
> Źródła:
> Boże Narodzenie, J. Co to za słowo? Badacz bada zjawisko końcówki języka. McMaster Daily News; 2008.
> D'Angelo, MC & Humphreys, KR. Stany końcówek języka pojawiają się ponownie z powodu ukrytego uczenia się, ale ich rozwiązywanie pomaga. Poznawanie. 2015; 142: 166-190. doi: 10.1016 / j.cognition.2015.05.019.
> Schwartz, BL i Metcalfe, J. Tip-of-the-tongue (TOT) stwierdza: Odzyskiwanie, zachowanie i doświadczenie. Pamięć i poznanie. 2011; 39 (5): 737-749. doi: 10.3758 / s13421-010-0066-8.
> Warriner, AB & Humphreys, KR Uczenie porażki: Ponowne pojawianie się stanów końcówki języka. Kwartalnik Journal of Experimental Psychology. 2008; 61 (4): 535-542.