Teoria kognitywnego rozwoju Jeana Piageta jest dobrze znana w dziedzinie psychologii i edukacji, ale była również przedmiotem poważnej krytyki. Chociaż Piaget był prezentowany w szeregu postępowych etapów, uważał, że rozwój nie zawsze przebiega tak gładko i przewidywalnie.
Pomimo krytyki teoria wywarła znaczny wpływ na nasze rozumienie rozwoju dziecka.
Obserwacja Piageta, że dzieci inaczej myślą niż dorośli, pomogła nam rozpocząć nową erę badań nad rozwojem umysłowym dzieci.
Wsparcie dla teorii Piageta
Nacisk Piageta na rozwój jakościowy miał istotny wpływ na edukację. Chociaż Piaget nie zastosował w sposób szczególny swojej teorii w ten sposób, wiele programów edukacyjnych opiera się obecnie na przekonaniu, że dzieci powinny być nauczane na poziomie, na który są przygotowywane na potrzeby rozwoju.
Oprócz tego z prac Piageta wywodzi się szereg strategii instruktażowych. Strategie te obejmują zapewnienie środowiska wspierającego, wykorzystując interakcje społeczne i nauczanie rówieśników oraz pomagając dzieciom dostrzec błędy i niekonsekwencje w ich myśleniu.
Problemy z metodami badawczymi
Większość krytyki Piageta dotyczy jego metod badawczych . Głównym źródłem inspiracji dla teorii były obserwacje Piageta dotyczące jego trójki dzieci.
Oprócz tego pozostałe dzieci w małej próbie Piageta pochodziły od dobrze wykształconych specjalistów o wysokim statusie społeczno-ekonomicznym. Ze względu na tę niereprezentatywną próbę trudno jest uogólnić wyniki badań na większą populację.
Problemy z formalną działalnością
Badania zakwestionowały argument Piageta, że wszystkie dzieci automatycznie przejdą do kolejnego etapu rozwoju, gdy dojrzeją.
Niektóre dane sugerują, że czynniki środowiskowe mogą odgrywać rolę w rozwoju formalnych operacji.
Nie docenia zdolności dzieci
Większość naukowców zgadza się, że dzieci posiadają wiele umiejętności w młodszym wieku niż podejrzewano Piageta. Teoria badań nad umysłem wykazała, że 4- i 5-letnie dzieci mają dość wyrafinowane zrozumienie własnych procesów umysłowych, jak również innych ludzi. Na przykład dzieci w tym wieku mają zdolność brania perspektywy innej osoby, co oznacza, że są znacznie mniej egocentryczne, niż sądził Piaget.
Legenda Piageta
Podczas gdy dzisiaj jest mało ścisłych Piagetów, większość ludzi może docenić wpływ i dziedzictwo Piageta. Jego praca wzbudziła zainteresowanie rozwojem dziecka i miała olbrzymi wpływ na przyszłość edukacji i psychologii rozwojowej . Jego praca pomogła zmienić sposób, w jaki badacze myśleli o dzieciach. Zamiast po prostu postrzegać je jako mniejsze wersje dorosłych, eksperci zaczęli dostrzegać, że sposób, w jaki dzieci myślą, jest zasadniczo różny od sposobu myślenia dorosłych.
> Źródła:
> Driscoll, MP (1994). Psychologia uczenia się dla instrukcji. Boston: Allyn i Bacon.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Niezbędny Piaget. New York: Basic Books.
> Piaget, J. (1983). Teoria Piageta. W P. Mussen (red.). Handbook of Child Psychology. 4 edycja. Vol. 1. Nowy Jork: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Aktualne podejście do rozwoju okresu życia (wydanie 4). Nowy Jork: McGraw-Hill.