Jak nabywane są nowe zachowania?
Akwizycja odnosi się do pierwszych etapów uczenia się po ustaleniu odpowiedzi. W klasycznej kondycji odnosi się do okresu, w którym bodziec dochodzi do wywołania warunkowej odpowiedzi .
Rozważ klasyczny eksperyment Pawłowa z psami. Łącząc prezentację jedzenia z dźwiękiem, Pavlov był w stanie wyposażyć psy w ślinienie się do dźwięku.
Faza, w której psy zaczęły ślinić się do dźwięku, jest okresem nabywania.
Jak to działa?
Jak przebiega akwizycja? W klasycznej kondycji, wielokrotne parowanie warunkowego bodźca (CS) i bezwarunkowego bodźca (UCS) ostatecznie prowadzi do nabycia. Pamiętaj, że bodziec bezwarunkowy to taki, który naturalnie wywołuje nieuwarunkowaną odpowiedź (UCR). Po wielokrotnym parowaniu CS z LUW, samo CS przyjdzie, aby wywołać odpowiedź, która jest teraz znana jako odpowiedź warunkowa (CR).
Podczas akwizycji kondycjonowany bodziec i nieuwarunkowany bodziec są parowane wielokrotnie, aby utworzyć skojarzenie. Wymagane są wielokrotne parowania, ale liczba potrzebnych testów może się różnić w zależności od tego, czego się nauczysz. Na przykład wyobraź sobie, że uczysz psa, aby bała się grzechotnika. Ten rodzaj uczenia się prawdopodobnie nastąpi znacznie szybciej, ponieważ zwierzę może być już przygotowane do utworzenia takiego skojarzenia.
W rezultacie przejęcie stanie się znacznie szybsze niż w przypadku, gdy uczysz psa grać w martwego. Siła warunkowanej reakcji będzie wzrastać do pewnego momentu, zanim zacznie się wyrównywać.
Po ustaleniu związku między CS i UCS, odpowiedź jest podobno uzyskana.
W tym momencie zachowanie jest nadal często wzmacniane w celu wzmocnienia stowarzyszenia.
Na przykład, wyobraź sobie, że uczysz gołębia, by dzióbał klucz za każdym razem, gdy dzwonisz. Początkowo kładziesz jedzenie na kluczu i wydajesz dźwięk tuż przed tym, jak gołąb podszczypuje klucz. Po kilku próbach gołąb zaczyna dziobać klucz, gdy tylko usłyszy ton, co oznacza, że nabrał zachowania. Jeśli przestaniesz wzmacniać zachowanie w tym momencie, ptak szybko przestanie angażować się w akcję i może dojść do wygaśnięcia . Jeśli będziesz kontynuować wzmacnianie związku między dzwonkiem a jedzeniem, reakcja stanie się znacznie silniejsza.
Jakie czynniki wpływają na akwizycję?
Wiele czynników może wpływać na szybkość akwizycji. Po pierwsze, ważność uwarunkowanego bodźca może odgrywać ważną rolę. Jeśli CS jest zbyt subtelny, uczący się może nie zauważyć go wystarczająco, aby mógł się związać z nieuwarunkowanym bodźcem. Bodźce, które są bardziej zauważalne, zwykle prowadzą do szybszego pozyskiwania.
Na przykład, jeśli trenujesz psa, aby ślinił się na dźwięk, przejęcie będzie bardziej prawdopodobne, jeśli dźwięk będzie zauważalny i nieoczekiwany. Dźwięk dzwonka da lepszy rezultat niż spokojny ton lub neutralny dźwięk, który zwierzę słyszy regularnie.
Po drugie, czas odgrywa kluczową rolę. Jeśli wystąpi zbyt duże opóźnienie między prezentacją warunkowego bodźca a nieuwarunkowanym bodźcem, uczeń może nie utworzyć związku między tymi dwoma. Najbardziej efektywnym podejściem jest przedstawienie kodu CS, a następnie szybkie wprowadzenie LUW, tak aby zachodziło na siebie wzajemne pokrywanie się. Z reguły im większe opóźnienie między LUW a CS, tym dłużej trwa akwizycja.