Rozwój społeczny i emocjonalny w dzieciństwie

Od wczesnego dzieciństwa do średniego dzieciństwa dzieci przechodzą dramatyczne zmiany społeczne i emocjonalne. Pomyśl o różnicy między dzieckiem w wieku dwóch lat i jednym w wieku siedmiu lub ośmiu lat. Ogromna ilość zmian i wzrostów zachodzi w ciągu tych lat. Typowy dwuletni chłopiec słynie z napadów złości i lgnięcia do rodziców.

Dzieci w tym wieku również mają trudności z samodzielnym robieniem rzeczy, mają dramatyczne zmiany nastroju i często mają trudności z dogadaniem się z innymi dziećmi. Dwuletnie dziecko również wymaga stałego nadzoru, aby jego rosnąca ciekawość nie sprawiała kłopotów.

Szybko przejdź do wieku siódmego, a zobaczysz, że dziecko stało się dość biegły w robieniu rzeczy niezależnie i jest prawdopodobnie dumny z takich osiągnięć. Podczas średniego dzieciństwa dzieci stają się bardziej kompetentne i pewne siebie. Rodzice zaczynają ufać dziecku, pozwalając mu na codzienne zadania, takie jak wybieranie własnych ubrań i sporządzanie własnego śniadania. Przyjaźnie rodzinne są nadal ważne, ale w tym wieku dzieci są znacznie mniej przywiązane. W przeciwieństwie do lat malucha, kiedy separacja rodzicielska często prowadzi do napadów płaczu, dzieci w wieku szkolnym zwykle chodzą do szkoły spokojnie i bez większego dramatyzowania. W ciągu dnia dzieci wchodzą w interakcje z rówieśnikami, słuchają nauczyciela i podążają za wskazówkami.

Podczas gdy wzrost funkcji poznawczych odgrywa również ważną rolę w tym postępie, znaczna część wzrostu społecznego i emocjonalnego pojawia się także w okresie średniego dzieciństwa. Gdy dzieci zaczynają szkołę, ich społeczny świat staje się znacznie większy. Tam, gdzie większość ich wcześniejszych interakcji społecznych dotyczyła głównie rodziny, wprowadzenie szkoły otwiera zupełnie nowy świat relacji z innymi ludźmi.

Daje to dzieciom znacznie bogatszą i głębszą pulę doświadczeń społecznych zarówno z osobami znanymi, jak i nieznanymi.

Rozwijająca się społeczna jaźń

Gdy dzieci wchodzą do szkoły, zaczynają zwracać większą uwagę na tych, którzy są wokół nich. Gdy zauważają coraz więcej ludzi, zaczynają porównywać się do swoich rówieśników. Pojęcie jaźni rośnie stopniowo przez całe dzieciństwo, począwszy od wczesnych lat, gdy dzieci zdają sobie sprawę, że są niezależnymi osobami i dążą do pewnego zrozumienia, kim są i co im się podoba. Podczas gimnazjum dzieci zaczynają również lepiej rozumieć, w jaki sposób pasują do swojego środowiska społecznego.

W pierwszych latach szkoły podstawowej dzieci mają naturalnie optymistyczne wrażenie siebie. Często przeceniają swoje zdolności do wykonywania pewnych czynności, takich jak liczyć do stu, skakanka doskonale, lub wygrywając wyścig z kolegą z klasy. Zdobycie mistrzostwa w wielu podstawowych umiejętnościach jest jednym z ważnych sposobów rozwijania poczucia własnej wartości . Poprzez zabawę dzieci zaczynają doskonalić swoje umiejętności i stać się ekspertami oraz wykonywać określone zadania i działania.

Dzieci zaczynają obserwować, jak ich rówieśnicy wykonują te same zadania i często zaczynają porównywać się z innymi.

Trzeci chłopiec, który szczyci się byciem szybkim biegaczem, może być rozczarowany, gdy inny chłopiec w klasie pokonuje go podczas wyścigu podczas przerwy. Uświadomienie sobie, że nie jest najlepszym lub najszybszym biegaczem, może mieć wpływ na jego ogólne poczucie siebie. W miarę starzenia się chłopiec będzie kładł większy nacisk na rzeczy, które są dla niego ważne. Jeśli bieganie jest nadal ważne, może zacząć ćwiczyć, aby poprawić swoje umiejętności. Lub może zdawać sobie sprawę, że jest o wiele lepszym piłkarzem, więc bycie najszybszym biegaczem nie jest już tak ważne.

Tworząc przyjaźnie w średnim dzieciństwie

Wraz z rozwojem świata społecznego pojawia się przyjaźń.

Przyjaźnie stają się coraz ważniejsze przez całe lata szkolne. Podczas gdy dzieci najwyraźniej są zależne od rodziców i cieszą się spędzaniem czasu z rodzeństwem, stają się również bardziej zainteresowane budowaniem relacji z innymi ludźmi spoza rodziny. Nauka tworzenia i utrzymywania przyjaźni jest ważną częścią procesu rozwoju w tym czasie. Niewiele rzeczy może sprawić, że serce rodzica będzie bolało bardziej niż patrzeć, jak twoje dziecko ma problemy ze znalezieniem przyjaciół lub zmaganiem się z odrzuceniem społecznym, a nawet z dokuczliwymi zachowaniami innych dzieci. Na szczęście są rzeczy, które rodzice mogą zrobić, aby ich dziecko zdobyło kompetencje społeczne, które są niezbędne, by odnieść sukces w szkole i później.

W najwcześniejszych latach dzieciństwa dzieci nie mają skłonności do zastanawiania się nad wyborem czy nawiązaniem przyjaźni. W większości przypadków ich wybór towarzyszy zabaw w tych wczesnych latach jest głównie kwestią bliskości. Pozostałe dzieci są w tym samym miejscu w tym samym czasie. Jak każdy rodzic lub nauczyciel może potwierdzić, konflikty są bardzo powszechne we wczesnym dzieciństwie, ponieważ młodsze dzieci zwykle nie mają umiejętności społecznych, takich jak dzielenie się, słuchanie, cierpliwość i współpraca.

W miarę jak dzieci zaczynają uczęszczać do lat szkolnych, stają się bardziej selektywne wobec tego, kogo wybierają jako przyjaciół. Podobnie jak dzieci porównują się do innych, zaczynają także oceniać inne dzieci. Zaskakująco jednak badacze odkryli, że dzieci mają tendencję do powolnego wydawania negatywnych ocen na temat innych dzieci. Podczas gdy dorośli często wskazują, że "dzieci mogą być okrutne", większość dzieci ma ogólnie pozytywne wyobrażenia o swoich kolegach z klasy.

Dzieci zaczynają jednak dostrzegać cechy innych dzieci i podejmują decyzje o tym, z którymi dziećmi chcieliby się zaprzyjaźnić. Niektóre dzieci mogą się skłaniać ku sobie nawzajem, ponieważ są zainteresowane takimi samymi aktywnościami, jak gry sportowe lub wideo. Inne dzieci mogą być przyciągane do niektórych przyjaciół w zależności od tego, jak wychodzące są, jak się ubierają, czy współpracują z nimi w grupach. W tym wieku dzieci mają tendencję do wybierania przyjaciół, którzy są uprzejmi i przychylni, i nieco wychodzący. Zwykle unikają dzieci, które są albo zbyt nieśmiałe, albo zbyt agresywne.

Podczas gdy rodzice mogą nie mieć tyle samo do powiedzenia na temat tego, z kim ich dziecko się zaprzyjaźnia, tak jak wtedy, gdy byli młodsi, nadal istnieją rzeczy, które dorośli mogą zrobić, aby poprowadzić dzieci do przyjaźni, które są szczęśliwe i zdrowe. Rodzice mogą zacząć od zachęcania swojego dziecka do rozmowy z innymi dziećmi, ale unikajcie nachalności. Jeśli dziecko wydaje się zainteresowane tylko zabawą z jednym najlepszym przyjacielem, rodzice mogą rozważyć zachęcenie dziecka do spędzania czasu z innymi dziećmi. Szkoła jest świetnym miejscem do zawierania znajomości, ale uczestnictwo w zajęciach pozaszkolnych, takich jak gry w softball lub zajęcia plastyczne, stwarza dalsze możliwości rozwijania pozytywnych relacji społecznych.

Zdrowe przyjaźnie charakteryzują się współpracą, życzliwością, zaufaniem i wzajemnym szacunkiem. Co więc powinni zrobić rodzice, jeśli wydaje się, że ich dziecko ma niezdrową przyjaźń? Pamiętanie, że wszystkie przyjaźnie mają swoje wzloty i upadki, może być pomocne. Sporadyczne konflikty lub argumenty niekoniecznie oznaczają, że związek jest destrukcyjny lub niezdrowy. Jeśli jednak przyjaźń staje się źródłem stresu lub lęku, czas podjąć działanie. Rodzice powinni zacząć od rozmowy z dzieckiem i zachęcania go do dzielenia się swoimi uczuciami z przyjacielem. Dorośli powinni również pomóc dzieciom zrozumieć znaczenie odejścia od sytuacji, zwłaszcza jeśli przyjaciel jest bolesny fizycznie lub emocjonalnie. Wreszcie rodzice i inni dorośli mogą próbować ustalić pewien dystans między dzieckiem a przyjacielem. Na przykład nauczyciel może zdecydować, że dzieci, które mają konflikty, powinny znajdować się poza sobą.