Omówienie załącznika w dzieciństwie

Według psycholog Mary Ainsworth , przywiązanie "może być zdefiniowane jako więź uczuciowa, którą jedna osoba lub zwierzę tworzy między sobą a inną konkretną - więź, która wiąże je razem w przestrzeni i trwa w czasie".

Przywiązanie to nie tylko połączenie dwóch osób; jest to więź, która wiąże się z pragnieniem regularnego kontaktu z tą osobą i doświadczeniem niepokoju podczas oddzielania się od tej osoby.

Odgrywa to szczególnie ważną rolę w dzieciństwie, ponieważ powoduje, że dzieci i ich opiekunowie szukają bliskości. Pozostając blisko opiekunów, dzieci są w stanie zapewnić im opiekę i bezpieczeństwo.

Przyjrzyjmy się niektórym z powodów, dlaczego i jak tworzą się załączniki oraz jaki mają wpływ na całe życie.

Dlaczego tworzymy załączniki?

Psycholog John Bowlby jest powszechnie uważany za ojca teorii przywiązania . Zdefiniował przywiązanie jako "trwałą psychologiczną więź między ludźmi". Dzieciństwo, jak sugerował, odegrało kluczową rolę w tworzeniu przywiązań, a wczesne doświadczenia mogą mieć wpływ na relacje, jakie ludzie tworzą w późniejszym życiu. Załączniki wydają się być trwałe, co oznacza, że ​​mogą trwać bardzo długo.

Najwcześniejsze przywiązania, jakie tworzymy, są z rodzicami i innymi opiekunami, być może dlatego Bowlby wierzył, że przywiązanie ma silny komponent ewolucyjny.

Te wczesne zajęcia z opiekunami służą utrzymaniu niemowlęcia w bezpiecznym miejscu, co zapewnia dziecku przetrwanie. Załączniki motywują dzieci do pozostawania blisko swoich rodziców, co pozwala rodzicowi zapewnić ochronę, bezpieczeństwo i opiekę. Pomaga to zapewnić dziecku wszystko, czego potrzebuje, aby przeżyć.

Bowlby zasugerował, że istnieją cztery krytyczne cechy przywiązania.

Dlaczego przywiązanie jest ważne?

Załącznik służy wielu ważnym celom. Po pierwsze, pomaga utrzymać niemowlęta i dzieci w pobliżu ich opiekunów, aby mogły uzyskać ochronę, co z kolei pomaga zwiększyć ich szanse na przeżycie. Ta ważna więź emocjonalna zapewnia dzieciom bezpieczną bazę, dzięki której mogą bezpiecznie odkrywać swoje środowisko.

Naukowcy, w tym Ainsworth, Bowlby, Main i Salomon, sugerują również, że sposób , w jaki dziecko jest przywiązane do jego opiekunów, może mieć duży wpływ zarówno w dzieciństwie, jak iw późniejszym życiu. Zidentyfikowali wiele różnych stylów przywiązania, aby opisać uczucie więzi, jakie dzieci mają z rodzicami lub opiekunami.

Niepodstawienie bezpiecznego związku z opiekunem wiąże się z szeregiem problemów, w tym zaburzeniem zachowania i zaburzeniem opozycyjno-buntowniczym . Naukowcy sugerują również, że rodzaj przywiązania prezentowany we wczesnym okresie życia może mieć trwały wpływ na późniejsze relacje między dorosłymi.

Psycholog Harry Harlow przeprowadził wiele kontrowersyjnych eksperymentów na temat izolacji społecznej u małp rezus, które wykazały niszczące skutki zakłócenia wczesnych przywiązań. W jednym wariancie eksperymentu małpy niemowlęce oddzielono od matek i umieszczono w zastępczych matkach. Jedna matka była po prostu drutową armaturą, która trzymała butelkę, podczas gdy druga matka była pokryta miękkim materiałem z frotte. Harlow odkrył, że niemowlęta małpy otrzymywały pokarm od matki z drutu, ale wolały spędzać większość czasu z miękką matką.

W porównaniu z małpami wychowywanymi przez matki urodzone przez matki, małpy wychowane przez matki zastępcze były zwolennikami i cierpiały z powodu problemów społecznych i emocjonalnych. Harlow odkrył również, że był krytyczny okres, w którym mogły powstać normalne przywiązania. Jeśli małpy nie mogą tworzyć przywiązań w tym czasie, to emocjonalne obrażenia, których doświadczyli, nigdy nie zostaną odwrócone.

Kontrowersyjne i okrutne badania Harlowa pomogły wykazać, jak ważne jest rozwijanie bezpiecznych i zdrowych przywiązań na wczesnym etapie życia. Takie przywiązania odgrywają istotną rolę w przyszłym rozwoju.

> Źródła:

> Ainsworth, MDS Rozwój przywiązania matki i dziecka. W B. Cardwell i H. Ricciuti (red.), Przegląd badań nad rozwojem dzieci, tom. 3. Chicago: University of Chicago Press; 1973.

> Bowlby J. Attachment. Załącznik i strata: wol. 1: Strata. Nowy Jork: książki podstawowe; 1969.

> Harlow, HF & Zimmermann, RR Rozwój odpowiedzi afektywnej u małp niemowlęcych. Proceedings of American Philosophical Society. 1958; 102: 501 -509.