Kamienie milowe stanowią ważny krok naprzód w rozwoju dziecka. Przez całą ludzką historię dzieci były często uważane za proste, pasywne istoty. Przed XX wiekiem dzieci były często postrzegane jako miniaturowe wersje dorosłych. Dopiero psychologowie tacy jak Jean Piaget zaproponowali, aby dzieci rzeczywiście myśleli inaczej niż dorośli i aby ludzie zaczęli postrzegać dzieciństwo i okres dojrzewania jako wyjątkowy okres wzrostu i rozwoju.
Dorośli często lekceważyli niezwykłe zdolności intelektualne niemowląt i bardzo małych dzieci, ale nowocześni myśliciele i badacze odkryli, że dzieci w rzeczywistości zawsze uczą się, myślą i odkrywają świat wokół siebie.
Nawet nowo narodzone niemowlęta aktywnie pobierają informacje i uczą się nowych rzeczy. Oprócz gromadzenia nowych informacji o ludziach i otaczającym ich świecie, dzieci ciągle odkrywają nowe rzeczy na swój temat.
Od urodzenia do 3 miesięcy
Pierwsze trzy miesiące życia dziecka to czas cudów. Główne etapy rozwoju w tym wieku koncentrują się na badaniu podstawowych zmysłów i uczeniu się więcej o ciele i środowisku. W tym okresie większość niemowląt zaczyna:
- Zobacz obiekty wyraźniej w odległości 13 cali
- Skup się na poruszających się obiektach, w tym twarzach opiekunów
- Mów między słodkim, słonym, gorzkim i kwaśnym smakiem
- Wykrywaj różnice w wysokości i objętości
- Zobacz wszystkie kolory w ludzkim spektrum widzialnym
- Reaguj na otoczenie wyrazem twarzy
- Zademonstrować zachowania wyprzedzające, takie jak ukorzenienie i ssanie w miejscu sutka lub butelki
Od 3 do 6 miesięcy
We wczesnym dzieciństwie wciąż rozwijają się zdolności percepcyjne. W wieku od trzech do sześciu miesięcy niemowlęta zaczynają wykazywać silniejsze poczucie percepcji .
W tym wieku większość dzieci zaczyna:
- Rozpoznawanie znajomych twarzy
- Odpowiadaj na mimikę innych ludzi
- Rozpoznawać i reagować na znane dźwięki
- Zacznij naśladować mimikę twarzy
Od 6 do 9 miesięcy
Zaglądanie do umysłu niemowlęcia nie jest łatwym zadaniem. W końcu naukowcy nie mogą po prostu zapytać dziecka, o czym on myśli w danym momencie. Aby dowiedzieć się więcej na temat procesów psychicznych u niemowląt, naukowcy opracowali szereg twórczych zadań, które ujawniają wewnętrzne funkcjonowanie mózgu dziecka.
Od szóstego do dziewięciu miesięcy naukowcy odkryli, że większość niemowląt zaczyna:
- Rozumie różnice między obiektami ożywionymi i nieożywionymi
- Powiedz różnice między obrazami przedstawiającymi różną liczbę obiektów
- Wykorzystaj względny rozmiar obiektu, aby określić, jak daleko on jest
- Spoglądaj dłużej na "niemożliwe" rzeczy, takie jak obiekt zawieszony w powietrzu
Od 9 do 12 miesięcy
Gdy niemowlęta stają się bardziej sprawne fizycznie, są w stanie głębiej poznać otaczający świat. Siedzenie, raczkowanie i chodzenie to tylko niektóre z fizycznych kamieni milowych, które umożliwiają dzieciom lepsze zrozumienie otaczającego ich świata.
Kiedy zbliżają się do pierwszego roku życia, większość niemowląt może:
- Zapoznaj się z pojęciem trwałości obiektu , ideą, że obiekt istnieje nadal, mimo że nie można go zobaczyć
- Naśladuj gesty i podstawowe czynności
- Odpowiadaj gestami i dźwiękami
- Jak oglądanie książek z obrazkami
- Manipuluj obiektami, obracając je, próbując umieścić jeden obiekt w drugim itd.
Od 1 roku do 2 lat
Po osiągnięciu pełnoletności, rozwój fizyczny, społeczny i poznawczy dzieci wydaje się rosnąć skokowo. Dzieci w tym wieku spędzają ogromną ilość czasu obserwując działania dorosłych, dlatego ważne jest, aby rodzice i opiekunowie dawali dobre przykłady zachowań.
Większość jednorocznych zaczyna:
- Zrozum i odpowiadaj na słowa
- Zidentyfikuj obiekty, które są podobne
- Powiedz różnicę między "Ja" i "Ty"
- Naśladuj działania i język dorosłych
- Może wskazywać znajome obiekty i osoby w książce ze zdjęciami
- Dowiedz się poprzez eksplorację
Od 2 do 3 lat
W wieku dwóch lat dzieci stają się coraz bardziej niezależne. Ponieważ są teraz w stanie lepiej poznawać świat, wiele nauki na tym etapie jest wynikiem własnych doświadczeń.
Większość dwulatków może:
- Sortuj obiekty według kategorii (np. Zwierzęta, kwiaty, drzewa itp.)
- Stos pierścieni na kołku od największego do najmniejszego
- Naśladuj bardziej złożone czynności dla dorosłych (zabawa w dom, udawanie prania itp.)
- Zidentyfikuj własne odbicie w lustrze według nazwy
- Odpowiadaj na proste wskazówki od rodziców i opiekunów
- Wymień obiekty w książce ze zdjęciami
- Dopasuj obiekty do ich zastosowań
Od 3 do 4 lat
Dzieci stają się coraz bardziej zdolne do analizowania świata wokół siebie w bardziej złożony sposób. Obserwując różne rzeczy, zaczynają sortować i kategoryzować je na różne kategorie, często nazywane schematami . Ponieważ dzieci stają się coraz bardziej aktywne w procesie uczenia się, zaczynają również zadawać pytania na temat otaczającego ich świata. "Czemu?" staje się bardzo powszechną kwestią wokół tego wieku.
W wieku trzech lat większość dzieci może:
- Demonstruj świadomość przeszłości i teraźniejszości
- Aktywnie szukaj odpowiedzi na pytania
- Ucz się, obserwując i słuchając instrukcji
- Uporządkuj obiekty według rozmiaru i kształtu
- Dowiedz się, jak grupować i dopasowywać obiekty do koloru
- Miej dłuższą uwagę od około 5 do 15 minut
- Pyta "dlaczego", aby uzyskać informacje
Od 4 do 5 lat
Gdy zbliżają się do wieku szkolnego, dzieci stają się lepsze w używaniu słów, naśladowaniu działań dorosłych, liczeniu i innych podstawowych czynnościach, które są ważne dla przygotowania szkolnego.
Większość czterolatków potrafi:
- Wierszyk
- Nazwij i określ wiele kolorów
- Narysuj kształt osoby
- Policz do pięciu
- Powiedz, gdzie mieszkają
- Rysuj obrazy, które często nazywają i opisują
Pomóż dzieciom osiągnąć cele poznawcze
Dla wielu rodziców zachęcanie do intelektualnego rozwoju dzieci jest poważnym problemem. Na szczęście dzieci chętnie uczą się od samego początku. Podczas gdy edukacja wkrótce stanie się ogromną częścią rozwijającego się życia dziecka, te najwcześniejsze lata są w większości zależne od bliskich związków rodzinnych, szczególnie z rodzicami i innymi opiekunami. Oznacza to, że rodzice mają wyjątkową pozycję, aby kształtować sposób, w jaki ich dzieci uczą się, myślą i rozwijają.
W domu rodzice mogą wspierać intelektualne zdolności swoich dzieci, pomagając dzieciom zrozumieć świat wokół siebie. Kiedy niemowlę wykazuje zainteresowanie obiektem, rodzice mogą pomóc dziecku dotknąć i zbadać przedmiot, a także powiedzieć, czym jest obiekt. Na przykład, gdy dziecko patrzy uważnie na grzechotkę zabawki, rodzic może podnieść przedmiot i umieścić go w ręce niemowlęcia mówiąc "Czy Gracie chce grzechotkę?" a następnie potrząsając grzechotką, aby pokazać, co robi.
Gdy dzieci dorastają, rodzice powinni nadal zachęcać swoje dzieci do aktywnego poznawania świata. Postaraj się mieć cierpliwość wobec małych dzieci, które zdają się mieć nieskończoną liczbę pytań dotyczących każdego z nich.
Rodzice mogą również zadawać własne pytania, aby pomóc dzieciom w rozwiązywaniu bardziej twórczych problemów. W obliczu dylematu, jako pytania typu: "Jak myślisz, co by się stało, gdybyśmy ...?" lub "Co może się stać, jeśli ...?" Pozwalając dzieciom wymyślić oryginalne rozwiązania problemów, rodzice mogą pomóc zachęcić zarówno do rozwoju intelektualnego, jak i pewności siebie.
> Źródła:
> Centra kontroli i zapobiegania chorobom. Kamienie milowe rozwoju; 2016.