Deficyty pamięci roboczej przyczyniają się do tego problemu
Wiele dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi ( ADHD ) ma trudności z czytaniem ze zrozumieniem. Ponieważ czytanie odgrywa tak ważną rolę w życiu dziecka i może nawet wpłynąć na poczucie własnej wartości ucznia, ważne jest, aby być świadomym walki o analfabetyzm, która nieproporcjonalnie wpływa na dzieci z ADHD i uzyskać pomoc dla nich.
Znaczenie czytania dla dzieci
Czytanie jest tak ważną częścią szkoły i nauki w ogóle, niezależnie od tego, czy dziecko ma ADHD.
Każdy przedmiot wymaga, aby student był w stanie zrozumieć materiał do czytania i zachować te informacje. Obejmuje to nie tylko zrozumienie słów w fragmencie, ale także zapamiętywanie, organizowanie, analizowanie i konstruowanie znaczenia z tych słów. Kiedy uczniowie mają słabą znajomość tego, co czytają, wpływ ma każda dziedzina akademickiego funkcjonowania tego ucznia. Opóźnienia w tej dziedzinie mogą prowadzić nie tylko do przerw w uczeniu się i frustracji akademickich, ale także do poczucia nieadekwatności i samoświadomości dla ucznia. Dlatego bardzo ważne jest, aby dzieci z ADHD, które mają problemy z czytaniem, otrzymywały zasoby, które mogłyby im pomóc.
Jak nieuwaga powoduje problemy z czytaniem
Jeśli zauważysz, że Twoje dziecko z ADHD czyta płynnie i dokładnie, gdy czyta na głos, ale ma problemy ze zrozumieniem i zapamiętywaniem tego, co właśnie przeczytał , prawdopodobnie przeszkadzają problemy z ciągłą uwagą.
Wielu uczniów z ADHD może pozostawać w tyle podczas czytania, brakujących fraz w tekście, pomijanie słów lub zdań, utrata informacji o tym, gdzie są na stronie, brakujące szczegóły i połączenia. Jest to szczególnie widoczne, gdy przejścia są długie i złożone. Nuda i zmęczenie mogą przejąć i uwaga może szybko wędrować gdzie indziej.
Rola deficytów pamięci roboczej
Oprócz zachowania czujności i przeciwdziałania rozproszeniu, czytanie ze zrozumieniem wymaga, aby uczeń mógł przywołać to, co przeczytano w poprzednich zdaniach i akapitach. W ten sposób może opracować i zmodyfikować odpowiednie robocze rozumienie komunikatu każdej sekcji tekstu i sposobu, w jaki te elementy są ze sobą powiązane. Przetwarzanie i integrowanie wszystkich tych informacji jest złożone. Student musi być w stanie uporządkować pojęcia w tekście, wybrać najbardziej istotne informacje, zapamiętać te informacje, a następnie przeanalizować je.
Dziecko musi również być w stanie szybko i skutecznie pobierać, odnosić się i stosować odpowiednią wcześniejszą wiedzę w celu wyciągania wniosków. Śledzenie wielu koncepcji naraz i ciągłe samokontrolowanie, aby upewnić się, że to, co czytają, może być niezwykle trudne dla ucznia z zaburzoną pamięcią roboczą, często problemem dla dzieci z ADHD.
Co oznaczają problemy z czytaniem dla mojego dziecka z ADHD?
Jeśli obawiasz się czytania ze zrozumieniem Twojego dziecka, porozmawiaj z pediatrą. Czasami te wyzwania są związane ze współwystępującą niepełnosprawnością czytania, taką jak dysleksja .
Dobrą wiadomością jest to, że istnieją strategie, które poprawiają czytanie ze zrozumieniem u uczniów z ADHD . Dzięki wskazówkom możesz pomóc dziecku uzyskać odpowiednie umiejętności czytania i pewności siebie.
Źródła:
Thomas E. Brown, Philipp C. Reichel, Donald M. Quinlan; Wydział Psychiatrii, Szkoła Medyczna Uniwersytetu Yale. "Wydłużony czas poprawia wyniki testu czytania ze zrozumieniem dla nastolatków z ADHD" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, październik 2011 r.
Mel Levine, Opieka edukacyjna: System zrozumienia i pomocy dzieciom w różnicach w uczeniu się w domu i szkole. Educators Publishing Service, 2001.
Sydney S. Zentall, ADHD w edukacji: podstawy, cechy, metody i współpraca. Person Education, Inc. 2006.