Klasyczne a operacyjne warunkowanie

Dwie ważne koncepcje kluczowe dla psychologii behawioralnej

Warunkowanie klasyczne i instrumentalne to dwa ważne pojęcia kluczowe dla psychologii behawioralnej. Podczas gdy oba powodują naukę, procesy są zupełnie inne. Aby zrozumieć, w jaki sposób można zastosować każdą z tych technik modyfikacji zachowania, należy również zrozumieć, w jaki sposób klasyczne warunkowanie i warunkowanie operantów różnią się od siebie.

Zacznijmy od spojrzenia na niektóre z podstawowych różnic.

Kondycja klasyczna

Operant Klimatyzacja

Jak działa klasyczne uwarunkowanie

Nawet jeśli nie jesteś studentem psychologii, prawdopodobnie słyszałeś przynajmniej o psach Pawłowa . W swoim słynnym eksperymencie Iwan Pawłow zauważył, że psy zaczęły ślinić się w odpowiedzi na dźwięk po tym, jak dźwięk był wielokrotnie połączony z prezentowaniem jedzenia. Pavlov szybko zorientował się, że jest to wyuczona odpowiedź i postanowił zbadać proces kondycjonowania.

Klasyczne uwarunkowanie to proces, który polega na stworzeniu związku pomiędzy naturalnie istniejącym bodźcem a uprzednio neutralnym.

Brzmi myląco, ale zróbmy to:

Klasyczny proces kondycjonowania polega na powiązaniu uprzednio neutralnego bodźca (takiego jak dźwięk dzwonu) z nieuwarunkowanym bodźcem (smakiem jedzenia).

Ten nieuwarunkowany bodziec naturalnie i automatycznie wyzwala ślinienie w odpowiedzi na pokarm, który jest znany jako nieuwarunkowana reakcja .

Po skojarzeniu neutralnego bodźca i bezwarunkowego bodźca, dźwięk samego dzwonka zacznie wywoływać ślinienie jako odpowiedź. Dźwięk dzwonka jest teraz znany jako bodziec warunkowany, a wydzielanie śliny w odpowiedzi na dzwon jest znane jako odpowiedź warunkowa .

Wyobraź sobie psa, który ślini się, gdy zobaczy jedzenie. Zwierzę robi to automatycznie. Nie trzeba go szkolić, aby wykonywać to zachowanie; po prostu występuje naturalnie.

Jedzenie jest naturalnie występującym bodźcem. Gdybyś zaczął dzwonić za każdym razem, gdy prezentowałbyś psa z jedzeniem, to pomiędzy jedzeniem a dzwonkiem powstałoby skojarzenie. W końcu sam dzwon, zwany także bodźcem warunkowym, przyszedłby wywołać reakcję wydzielania śliny.

Klasyczne uwarunkowania to znacznie więcej niż tylko podstawowe pojęcie używane do opisania metody uczenia się; może również wyjaśnić, jak wiele zachowań może wpłynąć na twoje zdrowie. Zastanów się, jak może powstać zły nawyk. Nawet jeśli ćwiczysz i jesz zdrowo, przejadanie się w nocy ciągle potyka się o twoje wysiłki dietetyczne.

Dzięki klasycznym warunkom, możesz mieć zwyczaj chodzenia do kuchni na przekąskę za każdym razem, gdy pojawia się reklama podczas oglądania ulubionego programu telewizyjnego.

Podczas gdy przerwy reklamowe były niegdyś neutralnym bodźcem, powtórzenie parowania z nieuwarunkowanym bodźcem (z pyszną przekąską) zamieniło reklamy w bodziec warunkowy. Teraz za każdym razem, gdy widzisz reklamę, pragniesz słodkiego poczęstunku.

Jak działa klimatyzacja operant

Warunkowanie operatora koncentruje się na użyciu wzmocnienia lub kar w celu zwiększenia lub zmniejszenia zachowania. Poprzez ten proces powstaje związek między zachowaniem a konsekwencjami tego zachowania. Na przykład wyobraź sobie, że trener próbuje nauczyć psa, aby przyniósł piłkę. Gdy pies udaje się gonić i podnosi piłkę, pies otrzymuje nagrodę jako nagrodę.

Kiedy zwierzę nie odzyskuje piłki, trener wstrzymuje pochwałę.

W końcu pies tworzy związek pomiędzy swoim zachowaniem przy pobieraniu piłki a otrzymywaniem pożądanej nagrody.

Dla innego przykładu, wyobraź sobie, że nauczyciel karze ucznia za rozmowę poza kolejnością, nie pozwalając mu wyjść na przerwę. W rezultacie uczeń tworzy związek między zachowaniem (mówienie poza kolejnością) a konsekwencją (nie może wyjść na zewnątrz w celu przerwania). W rezultacie problematyczne zachowanie maleje.

Wiele czynników może wpływać na szybkość odpowiedzi i siłę reakcji. Częstotliwość udzielania odpowiedzi, zwana harmonogramem wzmocnień , może odgrywać ważną rolę w tym, jak szybko zostaje wyuczone zachowanie i jak silna staje się reakcja. Rodzaj zastosowanego wzmocnienia może również mieć wpływ na odpowiedź.

Na przykład, podczas gdy harmonogram zmienno- procentowy spowoduje wysoką i stałą szybkość odpowiedzi, harmonogram zmienno-przedziałowy doprowadzi do powolnego i stałego wskaźnika odpowiedzi.

Oprócz wykorzystywania do szkolenia ludzi i zwierząt w celu angażowania się w nowe zachowania, warunkowanie czynne może być również stosowane, aby pomóc ludziom wyeliminować niechciane. Korzystając z systemu nagród i kar, ludzie mogą nauczyć się przezwyciężyć złe nawyki, które mogą mieć negatywny wpływ na ich zdrowie, takie jak palenie lub przejadanie się.

Różnice między klimatyzacją klasyczną i operacyjną

Jednym z najprostszych sposobów zapamiętywania różnic między klasycznym a operantycznym uwarunkowaniem jest skupienie się na tym, czy zachowanie jest mimowolne czy dobrowolne.

Klasyczne uwarunkowanie wymaga skojarzenia mimowolnej odpowiedzi i bodźca, podczas gdy warunkowanie czynne polega na skojarzeniu dobrowolnego zachowania i konsekwencji

W warunkowaniu operantem uczący się jest również nagradzany zachętami, podczas gdy klasyczne warunkowanie nie zawiera takich zachęt. Pamiętaj też, że klasyczne warunkowanie jest bierne ze strony uczącego się, podczas gdy warunkowanie czynne wymaga od uczestnika aktywnego uczestnictwa i wykonania jakiegoś działania, aby zostać nagrodzonym lub ukaranym.

Aby operant warunkowania działał, podmiot musi najpierw wyświetlić zachowanie, które następnie może zostać nagrodzone lub ukarane. Z drugiej strony, uwarunkowanie klasyczne obejmuje tworzenie skojarzeń z jakimś wydarzeniem już występującym naturalnie.

Dzisiaj zarówno klasyczne, jak i operantowe uwarunkowania są wykorzystywane do różnych celów przez nauczycieli, rodziców, psychologów, trenerów zwierząt i wiele innych. W kondycjonowaniu zwierząt, trener może wykorzystywać klasyczne kondycjonowanie, wielokrotnie łącząc dźwięk kliknięcia ze smakiem jedzenia. W końcu dźwięk samego pilota zaczyna wywoływać taką samą reakcję, jak smak jedzenia.

W środowisku szkolnym nauczyciel może wykorzystywać warunkowanie czynne, oferując tokeny jako nagrodę za dobre zachowanie. Uczniowie mogą następnie włączyć te żetony, aby otrzymać pewien rodzaj nagrody, na przykład nagrodę lub dodatkowy czas gry. W każdym z tych przypadków celem warunkowania jest wytworzenie jakiejś zmiany w zachowaniu.

Słowo od

Klasyczne uwarunkowania i warunkowanie operantami są ważnymi koncepcjami uczenia się, które powstały w psychologii behawioralnej. Chociaż te dwa typy warunkowania mają pewne podobieństwa, ważne jest, aby zrozumieć niektóre z kluczowych różnic, aby najlepiej określić, które podejście jest najlepsze w pewnych sytuacjach uczenia się.

> Źródła:

> McSweeney, FK i Murphy, ES. The Wiley Blackwell Handbook of Operant and Classical Conditioning. Oxford: John Wiley & Sons; 2014.

> Nevid, JS. Essentials of Psychology: Concepts and Applications. Belmont, Kalifornia: Wadsworth; 2012.