W warunkowaniu operacyjnym harmonogram ustalony-przedział jest harmonogramem zbrojenia, w którym pierwsza odpowiedź jest nagradzana dopiero po upływie określonego czasu. Harmonogram ten powoduje duże ilości odpowiedzi w pobliżu końca przedziału, ale znacznie wolniej reaguje natychmiast po dostarczeniu wzmacniacza.
Jak zapewne pamiętacie, uwarunkowanie czynnika polega na wzmocnieniu lub karach, aby wzmocnić lub osłabić odpowiedź.
Ten proces uczenia się polega na tworzeniu powiązania z zachowaniem i konsekwencjami tego zachowania. Zachowania, których następstwem są pożądane wyniki, stają się silniejsze i dlatego częściej mogą pojawić się ponownie w przyszłości. Działania, których następstwem są niekorzystne wyniki, stają się mniej prawdopodobne w przyszłości.
Był to znany psycholog BF Skinner, który po raz pierwszy opisał ten operatywny proces kondycjonowania. Potwierdzając, że działania wzmacniające, te działania stały się silniejsze. Jednak karanie zachowań osłabia się. Poza tym podstawowym procesem zauważył także, że tempo, w jakim zachowania były wzmacniane lub karane, również odgrywało rolę w szybkości otrzymywania odpowiedzi i sile tej odpowiedzi.
Jak działa harmonogram stałych przerw?
Aby lepiej zrozumieć, jak działa harmonogram ustalonych interwałów, zacznijmy od przyjrzenia się temu terminowi.
Harmonogram odnosi się do szybkości dostarczenia zbrojenia lub częstotliwości wzmocnienia odpowiedzi. Przerwa odnosi się do okresu czasu, który sugeruje, że szybkość dostarczania zależy od tego, ile czasu upłynęło. Wreszcie, stałe sugeruje, że czas dostawy jest ustawiony w przewidywalny i niezmienny harmonogram.
Na przykład wyobraź sobie, że trenujesz gołębia, by żarłł kluczem. Ustawiasz zwierzę w ustalonym harmonogramie 30 dni (FI-30), co oznacza, że ptak otrzyma pelet żywności co 30 sekund. Gołąb może nadal dziobać klucz podczas tego okresu, ale otrzyma wzmocnienie tylko po pierwszym uderzeniu klucza po upływie ustalonego 30-sekundowego odstępu.
Charakterystyka
Istnieje kilka charakterystyk harmonogramu o ustalonych przerwach, które wyróżniają go. Niektóre z nich można uznać za korzyści, a niektóre z nich można uznać za wady.
- Wyniki są dość znaczącą przerwą po wzmocnieniu w odpowiedzi
- Odpowiedzi mają tendencję do stopniowego wzrostu wraz ze zbliżaniem się czasu zbrojenia
Duży problem z tego typu harmonogramem polega na tym, że zachowanie występuje zwykle tuż przed dostarczeniem zbrojenia. Jeśli uczeń wie, że w każdy piątek będzie egzamin, może rozpocząć naukę dopiero w czwartek wieczorem. Jeśli dziecko wie, że dostaje zasiłek w niedzielę, o ile jej sypialnia jest czysta, prawdopodobnie nie posprząta pokoju do sobotniego wieczoru. Szybkość odpowiedzi jest dość przewidywalna, ale wzrasta wraz ze wzrostem czasu zbrojenia, a następnie gwałtownie spada po wzmocnieniu.
Przykłady
Przydatne może się okazać obejrzenie kilku różnych przykładów harmonogramu z ustalonym przedziałem czasowym, aby lepiej zrozumieć, jak działa ten harmonogram zbrojenia i jaki wpływ może on mieć na zachowanie.
Naprawiono harmonogramy interwałowe w ustawieniach laboratorium:
- Wyobraź sobie, że trenujesz szczura, aby nacisnąć dźwignię, ale wzmacniasz tylko pierwszą odpowiedź po dziesięciominutowej przerwie. Szczur nie naciska mocno na pasek przez pierwsze 5 minut po wzmocnieniu, ale zaczyna naciskać dźwignię coraz częściej, im bliżej do dziesiątej minuty.
Naprawiono harmonogramy interwałowe w realnym świecie:
- Cotygodniowa wypłata jest dobrym przykładem harmonogramu o ustalonej długości. Pracownik otrzymuje wzmocnienie co siedem dni, co może skutkować wyższym wskaźnikiem odpowiedzi jako podejście do wypłaty.
- Egzaminy stomatologiczne odbywają się również w ustalonym harmonogramie. Osoby, które decydują się na regularne, sześciomiesięczne sprawdzanie i czyszczenie, często dbają o czystość zębów tuż przed egzaminem, ale mogą nie być aż tak pracowite na co dzień w ciągu sześciu miesięcy przed egzaminem.
Końcowe przemyślenia
Harmonogramy o stałych przerwach mogą być ważnym narzędziem podczas nauczania nowych zachowań. Czasami te harmonogramy występują naturalnie, podczas gdy inne są sztucznie tworzone i kontrolowane przez systemy nagród. Jeśli planujesz wykorzystać jakiś harmonogram zbrojenia, aby nauczyć zachowania, ważne jest, aby zastanowić się, w jaki sposób harmonogram ustalonych interwałów może wpłynąć na szybkość uczenia się, a także szybkość odpowiedzi.