Jak wzmacnia się w psychologii
Jednym z wielu różnych sposobów, w jaki ludzie mogą się uczyć, jest proces zwany warunkowym uwarunkowaniem. Wymaga to nauki poprzez wzmocnienie lub karę. Rodzaj zastosowanego zbrojenia może odgrywać ważną rolę w szybkości uczenia się i ogólnej siły uzyskanej odpowiedzi.
Zrozumienie wzmocnienia w psychologii
Wzmocnienie jest terminem stosowanym w warunkowaniu operantem w celu odniesienia się do wszystkiego, co zwiększa prawdopodobieństwo wystąpienia reakcji.
Zwróć uwagę, że wzmocnienie definiowane jest przez wpływ, jaki ma na zachowanie - zwiększa lub wzmacnia odpowiedź.
Na przykład, wzmocnienie może obejmować pochwałę (wzmacniacz) natychmiast po tym, jak dziecko odłoży swoje zabawki (odpowiedź). Wzmacniając pożądane zachowanie pochwalne, dziecko będzie częściej wykonywać te same czynności ponownie w przyszłości.
Wzmocnienie może obejmować wszystko, co wzmacnia lub zwiększa zachowanie, w tym konkretne namacalne nagrody, wydarzenia i sytuacje. Na przykład w klasie ustawienie wzmocnienia może obejmować pochwałę, rezygnację z niechcianej pracy, nagrody z tokena, słodycze, dodatkowy czas zabawy i zabawę.
Zbrojenie pierwotne i wtórne
Istnieją dwie główne kategorie zbrojenia:
- Zbrojenie pierwotne: Zbrojenie pierwotne jest czasami określane jako zbrojenie bezwarunkowe. Występuje naturalnie i nie wymaga uczenia się, aby pracować. Pierwotne wzmacniacze często mają ewolucyjną podstawę, ponieważ pomagają przetrwać gatunek. Przykłady wzmacniaczy pierwotnych obejmują pożywienie, powietrze, sen, wodę i płeć. Genetyka i doświadczenie mogą również odgrywać rolę w wzmacnianiu takich rzeczy. Na przykład, chociaż jedna osoba może uznać, że dany rodzaj żywności jest bardzo satysfakcjonujący, inna osoba może w ogóle nie lubić tego jedzenia.
- Dodatkowe zbrojenie: Dodatkowe zbrojenie, znane również jako zbrojenie warunkowe, obejmuje bodźce, które stały się satysfakcjonujące dzięki połączeniu z innym bodźcem wzmacniającym. Na przykład, podczas szkolenia psa, pochwały i smakołyki mogą być używane jako wzmacniacze podstawowe. Dźwięk kliknięcia można powiązać z pochwałami i smakołykami, dopóki dźwięk samego pilota nie zacznie działać jako wzmocnienie wtórne.
Rodzaje zbrojenia
W warunkowaniu operantem istnieją dwa różne typy wzmocnienia. Obie te formy wzmocnienia wpływają na zachowanie, ale robią to na różne sposoby. Te dwa typy obejmują:
- Pozytywne wzmocnienie polega na dodaniu czegoś, co zwiększy reakcję, na przykład na podarowanie dziecku odrobiny słodyczy po tym, jak sprząta jej pokój.
- Negatywne wzmocnienie polega na usunięciu czegoś w celu zwiększenia odpowiedzi, na przykład na anulowaniu quizu, jeśli uczniowie wykonają wszystkie zadania domowe na tydzień. Poprzez usunięcie bodźca awersyjnego (quiz) nauczyciel ma nadzieję zwiększyć pożądane zachowanie (wykonując wszystkie zadania domowe).
Podczas gdy terminy te obejmują słowa pozytywne i negatywne, ważne jest, aby pamiętać, że Skinner nie wykorzystał ich do określenia "dobry" lub "zły". Zamiast tego zastanów się, co oznaczają te terminy, gdy są używane matematycznie. Wartość dodatnia jest odpowiednikiem znaku plusa, co oznacza, że coś jest dodawane lub stosowane w danej sytuacji. Ujemny jest odpowiednik znaku minus, co oznacza, że coś jest usuwane lub odejmowane od sytuacji.
Przykłady wzmocnienia w rzeczywistym świecie
Oto kilka praktycznych przykładów wykorzystania wzmocnienia do zmiany zachowania:
- Podczas treningu w biurze softballu trener krzyczy: "Świetna robota!" po rzuceniu boiska. Z tego powodu masz większe szanse rzucić piłkę w ten sam sposób. Jest to przykład pozytywnego wzmocnienia.
- W pracy przekraczasz limit sprzedaży swojego menedżera w danym miesiącu, a więc otrzymujesz premię w ramach wypłaty. Dzięki temu bardziej prawdopodobne jest, że w przyszłym miesiącu spróbujesz przekroczyć minimalny limit sprzedaży. To kolejny przykład pozytywnego wzmocnienia.
- Idziesz do lekarza, aby uzyskać roczną szczepionkę przeciw grypie, aby uniknąć grypy. W tym przypadku angażujesz się w zachowanie (uzyskanie strzału), aby uniknąć bodźca awersyjnego (zachorowania). To jest przykład negatywnego wzmocnienia.
- Rozsmarujesz trochę żelu Aloe Vera na oparzenia słoneczne, aby zapobiec poparzeniom. Nałożenie żelu na oparzenie zapobiega niechcianemu wynikowi (bólowi), więc jest to przykład negatywnego wzmocnienia. Ponieważ angażowanie się w zachowanie minimalizuje awersyjne wyniki, w przyszłości częściej będziesz używać żelu Aloe Vera. To kolejny przykład negatywnego wzmocnienia.
- Zażywasz acetaminofen, aby pozbyć się straszliwego bólu głowy. Po około 15 lub 20 minutach ból w głowie ustąpił. Ponieważ zażywanie tabletek pozwoliło wyeliminować awersję, zwiększa prawdopodobieństwo, że w przyszłości zażyjesz tabletki przeciwbólowe, aby poradzić sobie z fizycznym bólem. To kolejny przykład negatywnego wzmocnienia.
Czynniki wpływające na siłę reakcji
Sposób i czas dostarczenia zbrojenia może wpłynąć na ogólną siłę odpowiedzi. Ta siła jest mierzona przez trwałość, częstotliwość, czas trwania i dokładność odpowiedzi po zatrzymaniu zbrojenia.
Ciągłe zbrojenie
W sytuacjach, w których obecne zbrojenie jest kontrolowane, np. Podczas treningu, czas manipulacji, kiedy prezentowany jest wzmacniacz. We wczesnych etapach nauki często stosuje się ciągłe wzmocnienie, na przykład, gdy po raz pierwszy uczysz psa nowej sztuczki. Harmonogram ten wymaga wzmocnienia odpowiedzi za każdym razem.
Częściowe wzmocnienie
Po nabyciu zachowania często dobrym pomysłem jest przejście na schemat częściowego wzmocnienia. Cztery główne rodzaje zbrojenia częściowego to:
- Harmonogramy o stałym stosunku: Wzmacnianie zachowania po wystąpieniu określonej liczby odpowiedzi.
- Harmonogramy z ustalonym przedziałem : Wzmocnienie zachowania po upływie określonego czasu.
- Harmonogramy o zmiennym stosunku : Wzmacnianie zachowania po nieprzewidywalnej liczbie odpowiedzi.
- Harmonogramy o zmiennej długości : Wzmocnienie zachowania po upływie nieprzewidywalnego czasu.
Słowo od
Wzmocnienie odgrywa istotną rolę w operacyjnym procesie kondycjonowania. Odpowiednio zastosowane wzmocnienie może być skutecznym narzędziem do nauki, które zachęca do pożądanych zachowań i zniechęca do niepożądanych zachowań.
Ważne jest, aby pamiętać, że to, co stanowi wzmocnienie, może różnić się w zależności od osoby. Na przykład w klasie, jedno dziecko może znaleźć upodobanie, podczas gdy inne może być obojętne na taką nagrodę. W niektórych przypadkach wzmocnienie może być zaskoczeniem. Jeśli dziecko otrzymuje uwagę od swoich rodziców tylko wtedy, gdy jest karane, ta uwaga może w rzeczywistości wzmocnić złe zachowanie.
Dowiesz się więcej o tym, jak działa zbrojenie, możesz lepiej zrozumieć, w jaki sposób różne rodzaje zbrojenia przyczyniają się do uczenia się i zachowań.
> Źródła:
> Hockenbury SE, Nolan SA. Psychologia. New York: Worth Publishers; 2014.
> Skinner BF. Contingencies of Żelbet: Analiza teoretyczna. Fundacja BF Skinnera; 2013.