Podczas gdy fizyczne etapy rozwoju są często jednymi z najłatwiejszych do zaobserwowania, wczesne lata życia dziecka są również oznaczone innymi kamieniami milowymi rozwoju , w tym społecznymi i emocjonalnymi. W wielu przypadkach osiągnięcia te mogą być trudne lub nawet niemożliwe do zidentyfikowania bezpośrednio, ponieważ często obejmują takie rzeczy, jak zwiększona samoświadomość.
Takie umiejętności mogą być trudne do zobaczenia, ale są równie ważne jak fizyczne kamienie milowe , szczególnie, że umiejętności społeczne i emocjonalne stają się tak ważne, gdy dziecko wchodzi do szkoły.
Od urodzenia do 3 miesięcy
Przez pierwsze trzy miesiące dzieci aktywnie uczą się o sobie i ludziach wokół nich. Część tego budowania umiejętności obejmuje:
- Patrząc na swoje własne ręce i ssące palce
- Patrząc na część ich ciała, którą dotykają rodzice lub opiekun
- Zrozumienie, jak przymocowane są nogi i ręce
- Uświadomienie sobie, że są oddzielnymi istotami od otaczających ich istot
- Uczenie się pocieszenia i ukojenia przez dorosłych
- Korzystając z pobudek społecznych i uśmiechając się do ludzi
- Odpowiadając na dotyk
Od 3 do 6 miesięcy
Interakcja społeczna staje się coraz ważniejsza. W tym okresie rozwoju większość dzieci zaczyna:
- Odpowiadaj, gdy ich imię zostanie wypowiedziane
- Uśmiech
- Śmiech
- Zagraj w peek-a-boo
Od 6 do 9 miesięcy
Wraz z wiekiem dzieci mogą zacząć wykazywać preferencje dla znajomych osób.
W wieku od sześciu do dziewięciu miesięcy większość dzieci może:
- Wyrazić wiele emocji, w tym szczęście, smutek, strach i gniew
- Rozróżnij rodzinną rodzinę od znajomych i obcych
- Pokaż frustrację, gdy zabawka jest zabrana
- Odpowiadaj na wypowiadane słowa i gesty
Od 9 do 12 miesięcy
Gdy dzieci stają się bardziej towarzyskie, często zaczynają naśladować działania innych.
Samoregulacja staje się coraz ważniejsza, gdy dziecko zbliża się do pierwszego roku życia. Większość dzieci może:
- Trzymaj filiżankę i pij z pomocą
- Naśladuj proste działania
- Nakarm małe kawałki jedzenia
- Wyrażaj niepokój, gdy jesteś oddzielony od rodziców lub opiekunów
Od 1 roku do 2 lat
Od jednego roku do dwóch lat dzieci często spędzają więcej czasu na interakcji z szerszą grupą osób. Zaczynają też zyskiwać większe poczucie samoświadomości. Na tym etapie większość może:
- Rozpoznaj swój własny obraz w lustrze
- Inicjuj działania związane z zabawą
- Graj samodzielnie, często naśladując działania dla dorosłych
- Działaj zadowolony, gdy coś osiągniesz
- Zacznij próbować pomóc, często odkładając zabawki
- Wyrażaj negatywne emocje, w tym gniew i frustrację
- Stań się bardziej samolubny i staraj się kierować działaniami innych
Od 2 do 3 lat
W dzieciństwie maluchy stają się coraz bardziej kreatywne i pewne siebie. W wieku dwóch lat większość dzieci zaczyna:
- Uświadom sobie, że są chłopcem lub dziewczynką
- Zaczynają się ubierać i rozbierać
- Wykazać osobiste preferencje dotyczące zabawek, żywności i działań
- Zacznij mówić "nie" dorosłym
- Ciesz się oglądaniem i zabawą z innymi dziećmi
- Stań się defensywny w stosunku do swoich własnych posiadłości
- Podczas gry używaj symbolicznie przedmiotów
- Często mają gwałtowne zmiany nastroju
Od 3 do 4 lat
Ponieważ trzylatki stają się coraz bardziej zdolne do wykonywania fizycznych działań, ich poczucie pewności siebie i niezależności staje się bardziej widoczne w tym wieku. W trzecim roku większość dzieci zaczyna:
- Podążaj za wskazówkami
- Wykonuj niektóre zadania z niewielką pomocą lub bez pomocy
- Udostępnij zabawki innym dzieciom
- Ułóż gry i poproś inne dzieci, aby przyłączyły się
- Rozpocznij angażowanie się w udawaną grę
Od 4 do 5 lat
W czwartym roku dzieci zyskują większą świadomość własnej indywidualności. Wraz ze wzrostem ich umiejętności fizycznych, są oni bardziej zdolni do odkrywania własnych umiejętności, które mogą pomóc w uzyskaniu większej pewności siebie i osobistej dumy.
W tym wieku większość dzieci zaczyna:
- Rozumie podstawowe różnice między dobrym a złym zachowaniem
- Nawiązuj przyjaźnie z innymi dziećmi
- Porównaj się z innymi dziećmi i dorosłymi
- Stań się bardziej świadomy uczuć innych ludzi
- Ciesz się dramatyczną, pełną wyobraźni zabawą z innymi dziećmi
- Ciesz się grami konkurencyjnymi
Pomóż dzieciom rozwinąć umiejętności emocjonalne
W ciągu pierwszych kilku lat życia dzieci muszą uczyć się, że mogą zaufać opiekunom i polegać na nich. Dzięki elastyczności i spójności rodzice pomagają dzieciom uczyć się, że mogą polegać na ludziach, których są blisko. Duża część tego obejmuje również zapewnienie spójnych zasad i dyscypliny w miarę starzenia się dziecka. Jeśli dziecko wie, czego się oczekuje i co się stanie, gdy zasady zostaną złamane, dowiedzą się, że świat jest uporządkowany. Takie postępowanie pomaga również dzieciom rozwinąć poczucie samokontroli.
Aby rozwinąć umiejętności społeczne i emocjonalne, rodzice muszą dać swoim dzieciom możliwość zabawy z innymi, odkrywania własnych umiejętności i wyrażania swoich uczuć. Utrzymując ograniczenia, zawsze dobrym pomysłem jest oferowanie dzieciom możliwości wyboru, aby mogły zacząć potwierdzać własne preferencje. "Chcesz groszek czy kukurydzę na obiad?" lub "Czy chcesz nosić czerwoną koszulę lub zieloną koszulę?" są przykładami pytań, które rodzice powinni zadawać, aby pomóc dzieciom w podejmowaniu własnych decyzji.
W sytuacjach społecznych pomóż dziecku nauczyć się wyrażać emocje we właściwy sposób. Kiedy silne emocje, takie jak gniew czy zazdrość, odwracają głowy, zachęcaj dziecko, aby mówiła o tym, jak się czuje, nie zachowując się nieodpowiednio. Kiedy pojawiają się nieodpowiednie reakcje emocjonalne, takie jak uderzenie lub wrzask, wyjaśnij, że działania są nie do zaakceptowania, ale zawsze oferują alternatywną odpowiedź. Modeluj typ zachowania, które spodziewasz się zobaczyć.
Referencje:
Stowarzyszenie Disability Association of America (1999). Wczesna identyfikacja - Kamienie milowe w zakresie umiejętności społecznych. Znaleziono online pod adresem http://www.ldonline.org/article/6050
Rozwój społeczny i emocjonalny (nd) Całe dziecko. Znaleziono online pod adresem http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html