Zrozumienie zakwaterowania w psychologii

Jak ludzie uczą się nowych rzeczy? To pytanie wydaje się dość proste, ale jest to temat, który od dawna jest głównym przedmiotem zainteresowania psychologów i wychowawców. Eksperci są zgodni, że istnieje wiele różnych procesów, dzięki którym można się nauczyć informacji. Jedna z tych metod, która została opisana przez wczesnego psychologa, nazywana jest zakwaterowaniem. Zakwaterowanie jest częścią procesu uczenia się , który pozwala nam zmieniać nasze dotychczasowe pomysły w celu przyjmowania nowych informacji.

Bliższe spojrzenie na zakwaterowanie

Początkowo zaproponowany przez Jeana Piageta termin "zakwaterowanie" odnosi się do części procesu adaptacji. Proces zakwaterowania polega na zmianie istniejących schematów lub pomysłów w wyniku nowych informacji lub nowych doświadczeń. W trakcie tego procesu mogą być również tworzone nowe schematy.

Zastanówmy się na przykład, jak małe dzieci uczą się o różnych typach zwierząt. Małe dziecko może mieć istniejący schemat dla psów. Wie, że psy mają cztery nogi, więc może automatycznie uwierzyć, że wszystkie zwierzęta z czterema nogami to psy. Kiedy później dowiaduje się, że koty mają również cztery nogi, przejdzie proces zakwaterowania, w którym zmieni się jej istniejący schemat dla psów, a także opracuje nowy schemat dla kotów. Schematy stają się bardziej wyrafinowane, szczegółowe i dopracowane w miarę gromadzenia nowych informacji i dostosowywania ich do naszych obecnych pomysłów i przekonań na temat tego, jak działa świat.

Zakwaterowanie trwa przez całe życie

Zakwaterowanie nie ma miejsca tylko u dzieci; dorośli również tego doświadczają. Kiedy doświadczenia wprowadzają nowe informacje lub informacje, które kolidują z istniejącymi schematami, musisz dostosować się do tej nowej nauki, aby upewnić się, że to, co znajduje się w twojej głowie, jest zgodne z tym, co jest na zewnątrz w prawdziwym świecie.

Na przykład wyobraź sobie młodego chłopca wychowanego w domu, który przedstawia stereotypowy schemat dotyczący innej grupy społecznej. Ze względu na jego wychowanie, może on nawet przesądzać o uprzedzeniach wobec ludzi w tej grupie. Gdy młody człowiek odchodzi na studia, nagle znajduje się w otoczeniu ludzi z tej grupy. Poprzez doświadczenie i rzeczywiste interakcje z członkami tej grupy zdaje sobie sprawę, że jego obecna wiedza jest całkowicie błędna. Prowadzi to do radykalnej zmiany, lub zakwaterowania, w jego przekonaniach na temat członków tej grupy społecznej.

Uwagi dotyczące procesu zakwaterowania

W swojej książce Psychologia edukacyjna (2011) autorzy Tuckman i Monetti zauważają, że Piaget wierzył w wagę równowagi między procesami adaptacji i asymilacji . Naśladowanie jest ważną częścią procesu uczenia się, ale niezbędne jest również rozwijanie stabilnego poczucia siebie. Zabawa ma również kluczowe znaczenie, ale dzieci muszą również przejść przez proces asymilacji i przyjmowania nowych informacji, aby się uczyć.

"Musi być wystarczająco dużo miejsca, aby się spotkać i dostosować do nowych sytuacji i dostatecznej asymilacji, aby szybko i skutecznie wykorzystać swoje schematy" - sugerują Tuckman i Monetti.

Osiągnięcie stanu równowagi między procesem asymilacji a akomodacją pomaga stworzyć poczucie stabilności między jednostką a jej otoczeniem.

To, co decyduje o tym, czy nowa informacja jest ulokowana lub przyswojona. W Encyklopedii Psychologii Edukacyjnej (2008) Byrnes pisze, że oba procesy faktycznie działają w opozycji do siebie.

Celem asymilacji jest utrzymanie status quo. Przyswajając informacje, zachowujesz dotychczasową wiedzę i schematy i po prostu znajdujesz miejsce do przechowywania tych nowych informacji. To jak kupienie nowej książki i znalezienie miejsca na półki z książkami.

Zakwaterowanie z drugiej strony wymaga rzeczywistej zmiany dotychczasowej wiedzy na dany temat. To tak, jakby kupić nową książkę, zdając sobie sprawę, że nie pasuje ona do żadnej z twoich istniejących półek i kupując całą nową półkę do przechowywania wszystkich twoich książek.

W każdej sytuacji Byrnes sugeruje, że zakwaterowanie lub asymilacja "wygra", często w zależności od tego, czego się nauczyłem.

> Źródła:

> Byrnes, JP Equilibration. W Encyklopedii Psychologii Edukacyjnej, Tom 1. NJ Salkind i K. Rasmussen (red.). Thousand Oaks, Kalifornia: Publikacje SAGE; 2008.

> Tuckman, B. & Monetti, D. Psychologia edukacyjna. Belmont, Kalifornia: Wadsworth; 2011.