Jak działa teoria społecznego uczenia się

Bliższe spojrzenie na to, jak ludzie uczą się poprzez obserwację

Uczenie się jest niezwykle złożonym procesem, na który wpływa wiele różnych czynników. Ponieważ większość rodziców jest prawdopodobnie bardzo świadoma, obserwacja może odgrywać kluczową rolę w określaniu, jak i czego dzieci się uczą. Jak to się mówi, dzieci są bardzo podobne do gąbek, wchłaniając doświadczenia, które mają każdego dnia.

Ponieważ nauka jest tak złożona, istnieje wiele różnych teorii psychologicznych wyjaśniających, jak i dlaczego ludzie się uczą.

Psycholog Albert Bandura zaproponował teorię społecznego uczenia się, która sugeruje, że obserwacja, naśladowanie i modelowanie odgrywają główną rolę w tym procesie. Teoria Bandury łączy elementy teorii behawioralnych , które sugerują, że wszystkie zachowania są poznawane poprzez warunkowanie i teorie poznawcze, które uwzględniają wpływy psychiczne, takie jak uwaga i pamięć .

Jak działa teoria społecznego uczenia się?

W pierwszej połowie XX wieku dominująca stała się szkoła psychologii behawioralnej. Behawioryści zaproponowali, że całe uczenie się było wynikiem bezpośredniego doświadczenia ze środowiskiem poprzez procesy stowarzyszania się i wzmacniania. Chociaż teoria Bandury jest zakorzeniona w wielu podstawowych koncepcjach tradycyjnej teorii uczenia się, uważał, że bezpośrednie wzmocnienie nie może wyjaśnić wszystkich rodzajów uczenia się.

Na przykład dzieci i dorośli często uczą się rzeczy, z którymi nie mają bezpośredniego doświadczenia.

Nawet jeśli nigdy nie zamachnąłbyś się kijem baseballowym w swoim życiu, prawdopodobnie wiedziałbyś, co zrobić, gdy ktoś wręczył ci nietoperza i kazał ci uderzyć w baseball. Jest tak dlatego, że widziałeś, jak inni wykonują to działanie osobiście lub w telewizji.

Podczas gdy behawioralne teorie uczenia się sugerowały, że całe uczenie się było wynikiem skojarzeń związanych z uwarunkowaniem, wzmocnieniem i karą, teoria społecznego uczenia się Bandury sugerowała, że ​​uczenie się może również nastąpić po prostu przez obserwowanie działań innych.

Jego teoria dodała element społeczny, argumentując, że ludzie mogą uczyć się nowych informacji i zachowań, obserwując innych ludzi. Ten rodzaj nauki , znany jako obserwacyjne uczenie się , może być użyty do wyjaśnienia wielu różnych zachowań, w tym tych, których często nie można uwzględnić w innych teoriach uczenia się.

3 rzeczy, które powinieneś wiedzieć o teorii społecznego uczenia się

Istnieją trzy podstawowe pojęcia leżące u podstaw teorii społecznego uczenia się. Po pierwsze jest to idea, którą ludzie mogą uczyć się poprzez obserwację. Następnym jest pogląd, że wewnętrzne stany mentalne są zasadniczą częścią tego procesu. Wreszcie, teoria ta uznaje, że tylko dlatego, że coś się nauczyło, nie oznacza to, że spowoduje zmianę zachowania.

"Nauka byłaby niezwykle pracochłonna, nie wspominając o ryzyku, gdyby ludzie musieli polegać wyłącznie na efektach własnych działań, aby poinformować ich, co mają robić" - wyjaśnia Bandura w swojej książce z 1977 roku Teoria społecznego uczenia się . "Na szczęście większość ludzkich zachowań uczy się w sposób obserwacyjny poprzez modelowanie: od obserwowania innych form wiadomo, jak nowe zachowania są wykonywane, a przy późniejszych okazjach ta zakodowana informacja służy jako wskazówka do działania."

Przyjrzyjmy się każdemu z tych pojęć głębiej.

1. Ludzie mogą uczyć się poprzez obserwację.

W jednym z najbardziej znanych eksperymentów w historii psychologii Bandura wykazał, że dzieci uczą się i naśladują zachowania zaobserwowane w innych ludziach. Dzieci w studiach Bandury obserwowały dorosłego, który zachowywał się gwałtownie w stosunku do lalki Bobo.

Kiedy dzieci mogły później bawić się w pokoju z lalką Bobo, zaczęły imitować agresywne zachowania, które wcześniej obserwowały.

Bandura zidentyfikował trzy podstawowe modele uczenia obserwacyjnego:

1. Żywy model, który obejmuje rzeczywistą osobę demonstrującą lub działającą na zachowanie.
2. Werbalny model instruktażowy, który obejmuje opisy i objaśnienia zachowania.

1. Model symboliczny, który obejmuje prawdziwe lub fikcyjne postacie przedstawiające zachowania w książkach, filmach, programach telewizyjnych lub mediach online.

Jak widać, obserwacyjne uczenie się niekoniecznie wymaga obserwowania, jak inna osoba angażuje się w działanie. Wysłuchanie słownych instrukcji, takich jak słuchanie podcastu, może prowadzić do nauki. Możemy również uczyć się poprzez czytanie, słuchanie lub obserwowanie działań postaci w książkach i filmach.

Jak można sobie wyobrazić, to właśnie tego rodzaju obserwacyjne uczenie się stało się piorunującym punktem kontrowersji, gdy rodzice i psychologowie debatują nad wpływem, jaki media popkulturowe mają na dzieci. Wiele obaw, że dzieci mogą nauczyć się złych zachowań, takich jak agresja z powodu brutalnych gier wideo, filmów, programów telewizyjnych i filmów online.

2. Stany umysłowe są ważne dla uczenia się.

Obserwowanie czyichś działań nie zawsze wystarcza, aby doprowadzić do nauki. Twój własny stan psychiczny i motywacja odgrywają ważną rolę w określaniu, czy zachowanie jest wyuczone, czy nie.

Podczas gdy behawioralne teorie uczenia się sugerowały, że było to zewnętrzne wzmocnienie, które stworzyło uczenie się, Bandura zdała sobie sprawę, że wzmocnienie nie zawsze pochodzi ze źródeł zewnętrznych.

Bandura zauważył, że zewnętrzne, środowiskowe wzmocnienie nie jest jedynym czynnikiem wpływającym na uczenie się i zachowanie. Opisał wewnętrzne wzmocnienie jako formę wewnętrznej nagrody, takiej jak pycha, satysfakcja i poczucie spełnienia. Nacisk na wewnętrzne myśli i poznania pomaga połączyć teorie uczenia się z poznawczymi teoriami rozwoju. Podczas gdy wiele podręczników umieszcza teorię uczenia się społecznego za pomocą teorii behawioralnych, sam Bandura opisuje swoje podejście jako "społeczną teorię kognitywną".

3. Uczenie się niekoniecznie prowadzi do zmiany zachowania.

Jak więc określić, kiedy coś się nauczyło? W wielu przypadkach uczenie się można zobaczyć natychmiast po wyświetleniu nowego zachowania. Kiedy uczysz dziecko jeździć na rowerze, możesz szybko określić, czy uczenie się miało miejsce, gdy dziecko jeździ na rowerze bez pomocy.

Ale czasami jesteśmy w stanie się uczyć, nawet jeśli nauka nie jest od razu oczywista. Podczas gdy behawioryści uważali, że uczenie się doprowadziło do trwałej zmiany w zachowaniu, obserwacyjne uczenie się pokazuje, że ludzie mogą uczyć się nowych informacji bez wykazywania nowych zachowań.

Jak się dzieje uczenie się obserwacyjne?

Należy również zauważyć, że nie wszystkie zaobserwowane zachowania są efektywnie poznane. Dlaczego nie? Czynniki dotyczące zarówno modelu, jak i uczącego się mogą odgrywać rolę w tym, czy społeczne uczenie się powiedzie. Pewne wymagania i kroki muszą również być przestrzegane.

W obserwacyjnym procesie uczenia się i modelowania zaangażowane są następujące etapy:

• Uwaga: Aby się uczyć, musisz zwracać uwagę . Wszystko, co odwróci twoją uwagę, będzie miało negatywny wpływ na uczenie się obserwacyjne. Jeśli model jest interesujący lub istnieje nowy aspekt sytuacji, o wiele bardziej prawdopodobne jest, że poświęcisz całą swoją uwagę nauce.
• Retencja: Umiejętność przechowywania informacji jest również ważną częścią procesu uczenia się. Na retencję może mieć wpływ szereg czynników, ale zdolność do późniejszego pozyskiwania informacji i działania na nią ma zasadnicze znaczenie dla uczenia się obserwacyjnego.
• Rozmnażanie: Gdy już zwrócisz uwagę na model i zachowasz informacje, nadszedł czas, aby faktycznie wykonać zachowanie, które zaobserwowałeś. Dalsza praktyka wyuczonego zachowania prowadzi do poprawy i rozwoju umiejętności.
• Motywacja: W końcu, aby uczenie się było skuteczne, trzeba zmotywować się do naśladowania zachowań, które zostały zamodelowane. Wzmocnienie i kara odgrywają ważną rolę w motywacji. Doświadczanie tych czynników motywacyjnych może być bardzo skuteczne, podobnie jak obserwowanie innych osób doświadczających pewnego rodzaju wzmocnienia lub kary. Na przykład, jeśli widzisz, że inny uczeń otrzymał dodatkowe punkty za bycie na zajęcia, możesz zacząć wyświetlać się kilka minut wcześniej każdego dnia.

Kilka aplikacji do teorii społecznego uczenia się

Teoria społecznego uczenia się może mieć wiele zastosowań w świecie rzeczywistym. Na przykład można go wykorzystać, aby pomóc badaczom zrozumieć, w jaki sposób agresja i przemoc mogą być przenoszone poprzez uczące się obserwacje. Poprzez badanie przemocy w mediach naukowcy mogą lepiej zrozumieć czynniki, które mogą sprawić, że dzieci będą reagować na agresywne działania, które oglądają w telewizji i w filmach.

Ale uczenie społeczne można wykorzystać również do nauczania pozytywnych zachowań. Naukowcy mogą wykorzystać teorię uczenia się w celach społecznych, aby zbadać i zrozumieć, w jaki sposób można wykorzystać pozytywne wzorce do promowania pożądanych zachowań i ułatwienia zmiany społecznej.

Słowo od

Oprócz wywierania wpływu na innych psychologów, teoria społecznego uczenia się Bandury miała istotny wpływ na edukację. Dziś zarówno nauczyciele, jak i rodzice zdają sobie sprawę, jak ważne jest modelowanie odpowiednich zachowań. Inne strategie klasowe, takie jak zachęcanie dzieci i budowanie poczucia własnej skuteczności, są również zakorzenione w teorii społecznego uczenia się.

Jak zauważyła Bandura, życie byłoby niezwykle trudne, a nawet niebezpieczne, gdybyś musiał nauczyć się wszystkiego, co wiesz z własnego doświadczenia. Tak wiele waszego życia jest zakorzenione w waszych doświadczeniach społecznych, więc nie jest zaskoczeniem, że obserwowanie innych odgrywa tak ważną rolę w zdobywaniu nowej wiedzy i umiejętności. Aby lepiej zrozumieć, w jaki sposób działa teoria społecznego uczenia się, możesz zyskać większe uznanie dla potężnej roli, jaką obserwacja może odgrywać w kształtowaniu rzeczy, które znamy i rzeczy, które robimy.

> Źródła:

> Bandura, A. Własna skuteczność: Ćwiczenie kontroli. Nowy Jork: WH Freeman; 1997.

> Weiner, IB & Craighead, WE. Teoria społecznego uczenia się. The Corsini Encyclopedia of Psychology, Volume 4. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.